С Вашими детьми работает
учитель-логопед
Гайнитдинова Марина Витальевна
Пожалуй, нет таких родителей, которые не мечтают
поскорее начать общаться с малышом в форме диалога. Не догадываться о желаниях
малыша, не гадать о причинах его беспокойства, а получить внятный ответ или
четко выраженную просьбу. Любую маму, конечно же, всегда беспокоит вопрос:
правильно ли развивается ее ребенок, не будет ли у него проблем в будущем,
когда он пойдет в школу. Почему же некоторые дети начинают говорить позже,
какие реальные нарушения речи возможны у детей раннего возраста, на
что следует обратить внимание родителям и как помочь своему малышу
поскорее правильно заговорить.
Причины возникновения речевых нарушений
Родители, которые узнали от
специалистов о том, что у ребенка есть проблемы с развитием речи, часто
интересуются, чем они вызваны. Этот вопрос становится для них особенно важным,
если в семье ни у кого из ближайших родственников нарушений речи не было.
Речевые нарушения могут возникнуть под влиянием неблагоприятных обстоятельств,
или, как говорят специалисты, вредоносных факторов, воздействующих изнутри или
извне и нередко сочетающихся друг с другом.
В специальной и справочной литературе описываются причины,
предрасполагающие к возникновению речевых нарушений. Их принято делить на две
группы — органические (приводящие к нарушению механизмов в центральном или
периферическом речевом аппарате) и функциональные (нарушающие нормальную работу
речевого аппарата). Читать
далее
Нормы речевого развития от 0 до 7 лет
Речь играет
огромную роль в психическом развитии ребенка, при этом она важна сама по себе.
Многочисленные исследования отечественных и зарубежных ученых в области
психологии, логопедии, дефектологии указывают на то, что речь неразрывно
связана с другими психическими процессами (память, внимание, воображение и
особенно мышление). К большому сожалению, именно нарушения речи являются
наиболее распространенными и требуют своевременного вмешательства специалистов,
в частности логопеда.
Как же в норме развивается речь ребенка?
Каждый родитель задается этим
вопросом, но не каждый находит на него ответ. Развитие речи ребенка
– это не только звукопроизношение, но и словарный запас, умение составлять
предложения, выражаться грамматически правильно (например, при согласовании
слов или при употреблении местоимений и глаголов прошедшего времени) и т.д.
Посмотрим же, что и как должен говорить ребенок в каждом возрасте.Читать
далее
Когда стоит обратиться к логопеду.
Многие родители осознают, что в дошкольном возрасте следует
показать ребенка логопеду и узнать, соответствует ли его речь возрасту. Но
часто откладывают этот визит, полагая, что со временем речь ребенка станет
четче и лучше.
Причина 1.
Если у ребенка в самом раннем возрасте (до
года) нет гуления и лепета (звуков типа «кххх», «гыгы», «агу»,
«агы», затем повторяющихся слогов «диди», «гиги», «бубу», «тата»).
В таком случае, уже в год стоит обратиться к логопеду и
получить индивидуальные рекомендации. Обязательно необходимо
проконсультироваться с неврологом, неонатологом.
Причина 2.
Если у ребенка в возрасте 2 -х лет слишком мало
слов, еще нет фраз или ребенок совсем не говорит.
Причина 3.
Если ребенок не говорит простые звуки или заменяет их
другими (Например, «К» заменяет на «Т»).
Причина 4.
Если ребенок до 3-х лет говорит на «своём» языке,
причем много и активно, а понятных и простых слов почти нет.
Причина 5.
Если ребенок все понимает, а говорить не хочет, «очень
упрямый».
Причина 6.
Если в возрасте 3-х лет вас хоть что-то
настораживает в речи вашего ребенка. Вы сравниваете с речью сверстников и
слышите разницу.
Не хочу пугать, но видимое родителям упрямство или лень
могут оказаться моторными или сенсорными нарушениями. В случае выявления,
которых необходимо начать коррекционные занятия как можно раньше, чтобы помочь
ребенку заговорить или разговориться.
Причина 7.
Если в возрасте 4-х и 5-ти лет речь вашего
ребенка нечеткая, смазанная, он невнятно говорит, не выговаривает, на ваш взгляд,
многие звуки.
Причина 8.
Если Ваш ребенок после 4-5 лет многие звуки
говорит мягко: «Кися», «щапка», «тяйник», «лямпотька»
Здесь могут быть 2 причины. В одном случае ребенку логопед
выявит дизартрию, в другом случае, это могут быть психологические проблемы —
так ребенок привлекает к себе Ваше внимание.
Причина 9.
Ребенок старше 6-ти лет не произносит правильно
какие-то звуки.
К этому возрасту у ребенка полностью сформирована
фонетическая система, поэтому проблем быть не должно.
Причина 10.
Ребенок начал говорить с запинками, повторяет первые звуки,
слоги, слова, заикается.
Причина 11.
Ребенок старше 6 лет не может ответить на вопрос, с
трудом учит стихотворения, не может запомнить и пересказать рассказ, в длинных
словах переставляет или пропускает слоги.
Причина 12.
Если у ребенка в школе проблемы с письмом. Чаще
всего учителя это замечают во 2-3 классе.
Если вы заметили раньше срочно к логопеду! Возможно, у
ребенка дисграфия или дефицит внимания, в последнем случае поможет психолог.
Причина 13.
Если у ребенка даже после легкой травмы начались
проблемы с письмом — срочно примите меры и обратитесь к невропатологу и
логопеду.
Не хочу пугать, но это могут быть черепно-мозговая травма и
другие сопутствующие диагнозы и симптомы.
Причина 14.
Если в преддверии школы вы замечаете какие-либо
трудности и не уверены, готов Ваш ребенок к школе или нет.
Развитие фонематического слуха. С чего начинать?
Различение звуков речи – фонематический слух - является
основой для понимания смысла сказанного. При несформированности речевого
звукоразличения ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что
ему сказали, а то, что он услышал – что-то точно, а что-то очень
приблизительно. «Игла» превращается в «мглу», «лес» в «лист» или в «лису»,
«Мишина машина» в «мыши на машине». Ребенок как будто становится немного
иностранцем. Недостаточность фонематического слуха проявляется особенно ярко в
школе при обучении письму и чтению, которые в дальнейшем ответственны за
оптимальное протекание процесса любого обучения вообще.
Комментариев нет:
Отправить комментарий